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斗地主技巧全解_会展办公室

字号+ 作者:admin 来源:威海市会展办公室 2019-09-11 17:27

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  展开全部改革开放以来,在经济发达的东南沿海城市,各学校每年都要举行体育盛会。有的学校在隆重的运动会开幕式上,往往少不了由数千名中、小学生进行大型团体操的表演。历时数月排练而成的团体操,是体育与艺术的结晶,她给人以美的享受、给人以力量,催人奋进。

  然而,在团体操的排练与表演过程中,常会听到一些不同的观点:排练大型团体操,影响学习,劳命伤财。花费那么多精力、物力和财力,还不如多建几所希望学校等等。众说纷纭,莫衷一是。

  可是,体育运动会开幕式上的大型团体操表演为何那么有魅力,那么吸引人,那么值得人们去发展与推广呢?笔者认为:这除了运动会开幕形式上的需要外,主要因为团体操能展示体育课程中的素质教育内涵。

  大型团体操的排练,对参加表演的同学来说,的确是一种体能的训练和素质提高的过程人匕如:要编排一个“叠罗汉”的造型,就需要六位同学尽心尽力的配合方能完成。绿茵场上无数个“叠罗汉”构成千变万化的动作造型,无形中培养了学生作为二十一世纪的人才所具备的与人合作的优良品质。

  大兵团协同作战,师生密切配合,增强了师生的相互沟通,体育教师、辅导老师面对学生不厌其烦,一遍遍地传授掌握各种动作的要领;学生勤学苦练,直到表演自如。师生配合默契,相互理解,方能迸发出智慧的火花,方能寻觅到艺术的上乘境界。正如当今世界上许多高新技术产品,是由许多部门甚至许多国家合作产生的一样。只有吸取集体的智慧开发出来的现代工业产品,才更有竞争性。

  二、团体操排练,培养了学生的集体主义精神,锻炼了他们的体魄和顽强的意志。

  生活在90年代的学生多半缺乏磨难教育,团体操的排练正好给予他们补上了这一课。实践表明:团体操训练初期,不少同学对于练久了、练累了、练晚了,有牢骚、有怨言,甚至对老师的严格要求想不通,认为体育老师不近人情,过于挑剔!可是到了后来,同学们会逐渐懂得:一个人的动作不整齐就会影响全体,影响大局。因此,无论多累多晚,同学们都会带头汗水顶着疲惫坚持到最后。例如:有的排练场次节奏快、运动量大,其中有不少躺地动作。同学们常常一身汗水,一身泥土,没有一人打退堂鼓;有的场次不少跪地动作,训练的时间长了,膝盖都磨肿了,同学们却毫不在乎。体操场排练,要求动作整齐划一,不允许滥竿充数。学生在排练中都会经历从不自觉、不认真到自觉认真的过程,在这一过程中,学生的自觉,纪律性不知不觉地树立起来了。团体操排练能将散漫、懒惰的同学团结起来,形成一个团结向上的大集体。

  个人的力量是微不足道的,集体的力量则不可估量。通过团体操的排练,同学们更认识要个人在集体中的作用和集体力量的伟大。从基本动作练习到图形组合;从听口令到音乐练习;从分段到联排合成等环节,每个学生都必须专心致志,自觉听从指挥,认真练习。这无形中,又使学生培养起热爱集体、顾全大局的观念。

  每当团体操表演完毕,学生的心中总有一种无法说出的自豪和成就感。这有助于鼓舞他们日后的学习热情,提高他们的自信心和心理承受能力;同时也强化了同学们的集体主义观念,使每一位参与者终身难忘。

  经过一次次团体操场的排练,我们观察到学生在动作的协调、节奏的准确、形体的美感等方面有进步,初步体验到动作的整齐美、对比美和夸张美。实践证明:通过团体操场的排练,学生的思维更为活跃,性格更为开朗,勇于、善于表现自己。提高了他们上好体育的自信心,各方面能力得到了发展和提高。

  同时,团体操场排练对体育课本身也注入了活力,一方面,她使体育与艺术表演得到有机结合;另一方面,表明了体育课程教育和团体操排练的同一性,:即团体操是一般体育课的扩大,一般性体育课是团体操的基础和前奏;一方面,体育课教学应注意追求力量、技巧、美感的和谐统一。

  综上所述,在经济发达的地区,学生参力团体操的排练并非劳命伤财,浪费学习时间,费力不讨好的事,而是学校体育课中推进素质教育的独特形式和重要内容,关系到如何培养二十一世纪的德、智、体、美、劳五育并举,全面发展人才的大事。因此,在经济发达的地区,适当地举行大型团体操的表演,是切实可行的,是大有裨益的,更是体育课贯彻素质教育不可缺少的一个部分。

  体育是增强学生体质、提高学生身体素质的重要手段。学校教育根据不同的年龄、年级、性别的学生的生理、心理的特点,有计划、有组织、有目的地对学生进行体育教学和课外体育活动。促进学生身体的正常生长发育,使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼,从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。为学生日后适应千变万化的社会竞争打下良好的基础。

  健康的体质是智力发展的物质基础。智力的发展是建立在大脑这个物质基础上。大脑发展的主要物质基础之一是氧。体育运动能促进学生心、肺功能等方面的机能的发展,心肺机能发展了,就大大改善大脑的血液循环和氧的供应。这是体育对学生智力发展起到的间接作用。大脑的发展除了必要的营养外,关键还在于提供足够的信息刺激。体育是一种特殊的教育活动,它必须让学生亲自参与活动,并且通过观察、想象、思维,然后亲身练习来完成,体育活动的过程给予大脑一种开发性的刺激,使大脑在体育活动过程中得到锻炼和发展,为学生的智力发展提供了条件。同时,由于体育活动的各种动作,多是在短时间或瞬间来完成,并要求准确、轻松、优美,这也对大脑产生强烈的刺激,有利于提高大脑的强度、灵活性、均衡性及分析综合、判断等各方面的能力。

  体育活动大多是在室外进行的,体育运动的特殊性,为学生自由活动提供更多的机会,从而增强学生与学生之间,学生与教师之间直接交往的时间。体育还要求学生必须有更强的组织纪律性和自觉性,这为教师对学生进行德育创造了许多有利的时机。如组织拔河比赛中,参赛的每一位学生,都要团结一致,共同拼搏,这就培养了学生团结合作的精神。老师借助比赛的机会,对学生进行德育教育,从而培养优良的班风,增强学生集体主义观念。又如身体练习中教师提出具体的保护帮助措施,学生之间互相帮助、保护,从而培养学生团结友爱,认真负责的精神。在组织学生长跑时,锻炼学生吃苦耐劳的精神,培养了学生坚强的意志品德。

  综合所述,体育课在学校的重要性是毋庸置疑的,同学们要积极参加体育运动,让自己全面发展。

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